PARENTING : MENDIDIK ANAK JAMAN NOW Di Pulau Kelapa & Harapan, Kepulauan SERIBU
Abstract
Kegiatan bertujuan membuka ruang diskusi terbuka bagi para orang tua dan pendidik untuk menyampaikan gagasan serta perasaan terkait pola asah, asih dan asuh dalam proses tumbuh kembang anak usia dini. Metode pelaksanaan parenting, diawali dengan teknik paparan secara panel selama 45 menit dilanjutkan curah pendapat peserta dan berdiskusi selama 45 menit dengan jumlah peserta 35 para orang tua jenjang PAUD ditambah beberapa pendidik. Pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini diinisiasi oleh Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah INSIDA yang bermitra dengan Suku Dinas Pendidikan Kabupaten Administrasi Kepulauan Seribu. Proses parenting berjalan sangat dinamis dengan interaksi dan partisipasi aktif hampir seluruh peserta. Diskusi dengan membahas topik “Mendidik anak jaman Now” merupakan hal yang sangat menarik dan bermanfaat bagi para orang tua dalam memahami proses pertumbuhan dan perkembangan anak, perubahan emosi, maupun cara berkomunikasi untuk mengendalikan perasaan anak dalam pola pengasuhan sehari-hari. Pasca kegiatan masih banyak orang
tua yang melanjutkan diskusi terkait penggunaan gadget pada anak, jadi sangat direkomendasikan untuk melaksanakan kegiatan serupa secara periodik agar menjawab keingintahuan orang tua dalam mengeliminir dampak penggunaan gadget untuk membangun karakter anak.
References
Nurfadhilah, Namira, S., Patmawati, I., & Jamilah, N. A. (2022). Peningkatan kapasitas orang tua tentang pubertas. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LP UMJ, 1–5. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/download/14851/7860
Nurfadhilah, & Utomo, E. (2020a). Buku Pegangan Guru Kelas IV Sekolah Dasar Pubertas: Siap Menghadapi (1st ed.). FKM UMJ. https://fkm.umj.ac.id/launch-buku-pubertas-siap-menghadapi/
Nurfadhilah, & Utomo, E. (2020b). Pubertas: Siap menghadapi (Juli 2020). FKM UMJ. https://fkm.umj.ac.id/wp-content/uploads/2020/12/BUKU-PUBERTAS-des.pdf
Nurfadhilah, Utomo, E., Sinyanyuri, S., Bahij, A. Al, Linda, O., Hidayati, Sinurat, T. I., & Sa’diyah, R. (2022). Implementasi pendidikan pubertas pada jenjang sekolah dasar. Altafani: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 47–55. https://e-journal.fkmumj.ac.id/index.php/ALTAFANI/article/view/210/153
Nurgiansah, T. H. (2022b). Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Membentuk Karakter Religius. Jurnal Basicedu, 6(4), 7310–7316. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Istiana, Y. (2014). Konsep-Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 20(2), 90–98. http://journal.umg.ac.id/index.php/didaktika/article/view/61
Fidesrinur, F., Riza, E., & Fitria, N. (2022). Pola Katerlibatan Orang Tua Dalam Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) di Jakarta Selatan Dan Depok. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(2), 127–144. https://ejournal.unib.ac.id/potensia/article/view/21082
Fitriyah, F., Formen, A., & Suminar, T. (2022). Implementasi PAUD Holistik Integratif dalam Upaya Penguatan Sumber Daya Manusia Unggul. Prosiding Seminal Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 418–422. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/1505
Jannah, D. F., & Setiawan, R. (2022). Evaluasi Implementasi Program PAUD Holistik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7163–7172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2970
O’Keeffe, L. M., Frysz, M., Bell, J. A., Howe, L. D., & Fraser, A. (2019). Puberty timing and adiposity change across childhood and adolescence: disentangling cause and consequence. Journal of Research for Nursing Education, 28(2), 10–11. https://doi.org/10.19015/jasne.28.2_10
Perdana, N. S. (2020). Analisis Biaya Satuan Operasional Penyelenggaraan Taman Kanak-Kanak Holistik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 187–200. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.501
Purnama, S., & Hidayati, L. (2020). Pengasuhan Anak Usia Dini dalam Hikayat Indraputra. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 520–542. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.391
Rispoli, K. M., McGoey, K. E., Koziol, N. A., & Schreiber, J. B. (2013). The relation of parenting, child temperament, and attachment security in early childhood to social competence at school entry. Journal of School Psychology, 51(5), 643–658. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2013.05.007
Shabariah, R., Ariguntar, T., Tias, W., & Wahyuni, T. (2023). Program Skrining Kesehatan Awal Sebagai Upaya Meningkatkan Status Kesehatan Guru dan Murid di Pondok Pesantren Al-Fathonah. JARAS Jurnal Abdimas Kedokteran Dan Kesehatan, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.24853/jaras.1.1.14-19
Sayekti, T., Boeriswati, E., & Yetti, E. (2022). Teacher’s Educational Knowledge Ability to Implement Holistic and Integrated Learning in Paud Lesson Plan. Journal of World Englishes and Educational Pratices, 15–17. https://al-kindipublisher.com/index.php/jweep/article/view/3118/2680
Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(3), 133–140. https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05
Suhendro, E., & Syaefudin, S. (2020). Nilai-Nilai Kemanusian Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Inklusi. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 6(1), 1–12. https://doi.org/10.18592/jea.v6i1.3430
