Tingkat Kemampuan Mahasiswa Dalam Membuat Proposal Penelitian Skripsi Di FAI UMJ
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: Pertama, untuk mengetahui kemampuan dalam menyusun judul/topik pada proposal skripsi mahasiswa PAI FAI UMJ; Kedua, untuk mengetahui kemampuan dalam menyusun latar belakang masalah pada proposal skripsi, Ketiga, untuk mengetahui kemampuan dalam menyusun rumusan masalah yang spesifik/terukur, Keempat, untuk mengetahui kemampuan dalam menentukan outline tinjauan pustaka atau landasan teori yang relevan, Kelima, untuk mengetahui kemampuan dalam mendeskripsikan tinjauan pustaka atau landasan teori yang relevan, Keenam, untuk mengetahui kemampuan dalam menentukan metode penelitian yang tepat dengan judul penelitian, Ketujuh, untuk mengetahui kemampuan teknik tipografi dan gramatika pada proposal skripsi, dan Kedelapan, untuk mengetahui faktor utama kesulitan dalam proses penyusunan proposal skripsi.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan test/penilaian produk dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif dengan statistik deskriptif dengan tahapan: identifikasi variabel dan skala ukur, pembersihan data, koding dan skoring, tabulasi data, perhitungan statistik deskriptif, penyajian dan interpretasi dan penarikan kesimpulan deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan, dari ketujuh unsur proposal yang dinilai, tidak ada satu pun unsur yang mencapai dominasi kategori Tinggi. Kemampuan merumuskan judul/topik berada pada kategori kurang (76,32%), kemampuan menyusun latar belakang masalah pada kategori kurang (42,11%), kemampuan merumusan masalah pada kategori kurang (73,68%), Kemampuan menentukan outline kajian pustaka pada kategori kurang (71,05%), kemampuan mendeskripsikan teori sebagian besar berkemampuan kurang (52,63%), kemampuan menentukan metode penelitian juga kurang (68,42%), kemampuan teknik tipografi dan gramatika didominasi kategori kurang (73,68%), sedangkkan kesulitan utama pada umumnya adalah bingung menemukan dan menentukan masalah, pemahaman metodologi penelitian yang masih kurang, sibuk dengan kuliah, selain faktor eksternal dari mahasiswa. Kemampuan mahasiswa dalam menyusun unsur-unsur proposal skripsi secara umum masih berada pada level rendah hingga sedang, dengan kelemahan paling menonjol pada unsur judul penelitian, rumusan masalah, outline kajian pustaka, dan teknik tipografi & gramatika. Perbedaan hasil antara Penilai 1 dan penilai 2 terletak pada kriteria penilaian yang digunakan. Penilai 1 menggunakan kriteria yang ketat terstandar berdasar teori-teori dan divalidasi oleh dua pakar 100% penilaian terhadap produk, sedangkan penilai 2 kriteria penilaian mengacu ke Buku Panduan Praktikum di mana 80% penilaian dilakukan terhadap proses. Hanya 20% dilakukan terhadap produk proposal penelitian.
References
Chung, K. C., & Shauver, M. J. (2008). “Fundamental principles of writing a successful grant proposal.” Journal of Hand Surgery, 33A(4), 566–572.
Colabroy, K. L. (2011). “A writing-intensive, methods-based laboratory course for undergraduates. Biochemistry and Molecular Biology Education.” *39*(3), 196–203.
Cole, K. E., Inada, M., Smith, A. M., & Haaf, M. P. (2013). “Implementing a grant proposal writing exercise in undergraduate science courses to incorporate real-world applications and critical analysis of current literature.” Journal of Chemical Education, 90(10), 1316–1319.
Creswell, John W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. London: SAGE Publications
Data akademik FAI UMJ, November, 2025
Deasy Yunika Khairun, Ibrahim Al Hakim, (2022). “Kemampuan Mahasiswa Menyusun Proposal Skripsi pada Mata Kuliah Seminar Bimbingan dan Konseling,” Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling, Vol. 7 (1) ISSN. 2503-0833 E-ISSN. 2527-5489
Haliki, (2019) “Bahasa Indonesia Berbasis Pembelajaran Aktif. UIN Sunan Kalijaga, diakses dari https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/36551/2/isi.pdf#46#29
Hapsari, Nadya Ayu. Rohmah, Siti. dkk. (2025). Penerapan Metode Talaqqi dalam Pembelajaran Alqur’an. MISYKAT AL-ANWAR JURNAL KAJIAN ISLAM DAN MASYARAKAT. VOLUME 8, NO 2. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/MaA16/article/view/27261
Hayati (2008) dalam Hariwijaya dan Djaelani. Pengertian Skripsi. Dikutip dari core.ac.uk.
Kabir, (2016). Basic Guide for Research: An Introductory Approach for All Disciplines. Chittagong, Bangladesh, Book Zone Publication
Kartika, R. F., Rohmah, S., Bariyah, N. O. N., & Hidayat, F. R. (2022). Analisis Hadis Tarbawi Dalam Kurikulum 2013 Mata Pelajaran PAI SMA. Jurnal Emanasi: Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial. Vol.5, No.1. https://adpiks.or.id/ojs/index.php/emanasi/article/view/53
Kerlinger Freed N. (2014). Asas-Asas Peneliian Behavioral. Terj. Landung R. Simatupang, Cet. Ketiga Yokyakarta, UGM Press,
La Suha Ishabu, dan Sumarah Suryaningrum. (2025). Mudah Menulis Skripsi: Langkah Sistematis Menuju Kelulusan Mahasiswa Indonesia, Yogyakarta: Deepublish Digital (Penerbit Deepublish
Mohamad Nor Aufa, dkk. (2024). Metodologi Penelitian Bidang Pendidikan, Cet. Pertama. Banyumas, Jawa Tengah: PT. Pena Persada Kerta Utama Cetakan pertama: 2024
Pedoman Praktikum Penelitian FAI UMJ, 2025
Riduwan (2014). Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta. (Cetakan ke-6).sis of current literature. Journal of Chemical Education, *90*(10), 1316–1319.
Rohmah, S., Bariyah, N. O. N., & Hidayat, F. R. (2021). Analisis Hadis Pendidikan Dalam KMA nomor 183 tahun 2019 Mata Pelajaran Alqur’an Hadis Madrasah Aliyah. Jurnal Emanasi: Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial. Vol.4, No.2. https://adpiks.or.id/ojs/index.php/emanasi/article/view/48
Rohmah, S., dkk. (2024). ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN PAI BAGI ABK PADA KURIKULUM MERDEKA. JKII. https://doi.org/10.24853/jkii.2.2.248-259.
Sharp et al. (2003). The Management of a Student Research Project, Aldershot, UK: Gower Publishing
Shofiyah, S., Siregar, N., & Sutini, A. (2020). Urgensi Kecerdasan Sosial (Social Intelligent) Bagi Anak Usia Dini. Emanasi: Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial, 3(1), 53-74.
Siti Rohmah dkk, (2023). Ayat-ayat dan Hadis Pendidikan. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=UfLNEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=info:da2z_ftWhlIJ:scholar.google.com&ots=A33Q0fZCuK&sig=Yj0sorUO1rJWMvaUCwJzJAclDqE
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto (1990). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi)
Jakrata: Rineka Cipta.
Tanjung, H. Bahdin Nur dan H. Ardial. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Proposal, Skripsi, dan Tesis) dan Mempersiapkan Diri Menjadi Penulis Artikel Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Medi.
