Pengembangan dan Implementasi Rubrik Evaluasi Pendidikan Agama Islam Holistik Berbasis Fiqih : Analisis Kasus SMK Tanjung

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengimplementasikan rubrik evaluasi Pendidikan Agama Islam (PAI) holistik berbasis fiqih sebagai instrumen penilaian yang mampu menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik secara komprehensif dalam konteks pendidikan kejuruan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fakta bahwa evaluasi PAI di sekolah masih berorientasi kognitif dan belum memiliki instrumen terstruktur untuk menilai sikap keagamaan, praktik ibadah, dan etika kerja Islami peserta didik secara autentik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SMK Tanjung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles & Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rubrik evaluasi yang dikembangkan berhasil mengintegrasikan kerangka taksonomi Bloom dengan prinsip fiqih seperti niyyah, ikhlas, amanah, ‘adl, dan ihsan. Implementasi rubrik dalam pembelajaran menghasilkan perubahan positif pada motivasi belajar, kejujuran, kedisiplinan, sikap tanggung jawab, serta etika kerja siswa dalam praktik kejuruan. Guru dan siswa memberikan respons positif terhadap rubrik karena indikator penilaiannya jelas, objektif, dan aplikatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa rubrik evaluasi berbasis fiqih efektif digunakan sebagai model penilaian PAI untuk konteks sekolah kejuruan. Penelitian selanjutnya disarankan menguji efektivitas rubrik secara lebih luas melalui digitalisasi instrumen dan validasi kuantitatif pada lembaga pendidikan lain.